7 Kriteria Guru Yang Baik

Gilbert H. Hunt dalam bukunya Effective Teaching mengungkapkan, bahwa guru yang baik itu harus memenuhi 7 kriteria, yakni :
1. Sifat dan Kepribadian
Guru yang baik harus mempunyai sifat dan kepribadian yang antusias, stimulatif, mendorong siswa untuk maju, hangat, berorientasi pada tugas dan bekerja keras, toleran, sopan dan bijaksana. Ia pun harus bisa dipercaya, fleksibel, dan mudah menyesuaikan diri, demokratis, penuh harapan bagi siswa, tidak semata mencari reputasi pribadi, mampu mengatasi stereotype siswa, bertanggung jawab terhadap kegiatan belajar siswa, mampu menyampaikan perasaannya, dan memiliki pendengaran yang baik.

Guru Dahsyat, Guru Yang Memikat

Anak perempuan itu berdiri di depan kelasnya. bahunya bergerak naik turun, lengan kanannya bolak balik mengusap wajahnya. Seorang guru wanita yang melihat itu segera menghampiri dan berjongkok disisinya, "Tessa.. why are you crying, dear?" tanyanya lembut. anak perempuan itu menunjuk kearah lapangan, "Nasir miss.. nasir call me with bad name, he call me big ! I don't like it, I am sad!.. Nasir is bad boy!" rajuknya kesal.

Games Edukatif "Telepon Ular"

Berikut beberapa langkah yang harus dilakukan oleh guru sebelum game ini dimulai :
1. Sebelum pembelajaran dimulai, buat terlebih dahulu undian yang berisi pesan. Tuliskan kalimat-kalimat dikertas, kemudian gulung dan masukkan kedalam kaleng. Contoh pesan "Kaki kakak kakek kaku kaku". Isi pesan disesuaikan dengan usia kelompok maksimal 20 kata.

Borobudur with my mom, dad, and sist

Struktur Kurikulum 2013

Dalam teori kurikulum (Anita Lie, 2012) keberhasilan suatu kurikulum merupakan proses panjang, mulai dari kristalisasi berbagai gagasan dan konsep ideal tentang pendidikan, perumusan desain kurikulum, persiapan pendidik dan tenaga kependidikan, serta sarana dan prasarana, tata kelola pelaksanaan kurikulum --termasuk pembelajaran-- dan penilaian pembelajaran dan kurikulum.
Struktur kurikulum dalam hal perumusan desain kurikulum, menjadi amat penting. Karena begitu struktur yang disiapkan tidak mengarah sekaligus menopang pada apa yang ingin dicapai dalam kurikulum, maka bisa dipastikan implementasinya pun akan kedodoran.